#Методические мероприятия_2026

#Методические мероприятия_2026

Семинар-практикум «Методика обучения решению и оформлению расчётных и качественных задач повышенного и высокого уровня сложности (раздел «Молекулярная физика. Оптика»)»

Валуйским межмуниципальным методическим центром ОГАОУ ДПО «БелИРО» 12 марта 2026 года в рамках плана мероприятий по результатам оценочных процедур (приказ Министерства образования Белгородской области № 2861 от 26 декабря 2025 года «Об утверждении плана мероприятий по результатам анализа оценочных процедур») проведён семинар-практикум «Методика обучения решению и оформлению расчётных и качественных задач повышенного и высокого уровня сложности (раздел «Молекулярная физика. Оптика»)» для учителей физики общеобразовательных организаций Белгородской области.
Основное содержание семинара-практикума было направлено на определение путей устранения затруднений у выпускников на ГИА при решении задач высокой степени сложности по молекулярной физике и оптике, на формирование метапредметных компетенций, на решение качественных и расчётных задач повышенного и высокого уровня.
С приветственным словом к участникам семинара обратилась Барыбина И.С., заведующий Валуйским ММЦ, она познакомила присутствующих с программой мероприятия, обозначила актуальность рассматриваемой темы, представила анализ решения задач по разделу «Молекулярная физика. Оптика» по материалам статистико-аналитического отчёта в ходе государственной итоговой аттестации в 2025 году.
Куликова А.И., методист Валуйского ММЦ, познакомила с алгоритмом решения типовых задач по разделу «Молекулярная физика», рассказала о применении принципа пирамиды при обучении решению задач по физике (задачи с графиками, логические задачи, задачи межпредметного содержания), о методах, которые помогут учителям работать с задачами по молекулярной физике и оптике.
Вертелецкая О.В., рассказала о единых подходах к использованию результатов оценочных процедур в системе общего образования с целью повышения качества образования в Белгородской области.
Корнилова Е.А., учитель физики государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы-интерната «Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат», рассказала об организации работы при решении сложных задач раздела «Молекулярная физика», о реализации разноуровневого обучения, показала, как адаптировать сложные задачи для одарённых учащихся и для обучающихся со слабой мотивацией.
Карамышева С.Н., учитель физики муниципального общеобразовательного учреждения «Разуменская СОШ № 1» Белгородского муниципального округа, представила задания, направленные на формирование умений решать задачи по разделу «Молекулярная физика» на расчёт количества вещества, молярной массы с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева-Клапейрона, газовых законов.
Корнилов А.В., кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой физики ФГБОУ ВО «Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова», представил подходы и алгоритм решения качественных и расчётных задач раздела «Молекулярная физика» на капиллярные явления и фазовые переходы, вычисления КПД тепловых машин. Андрей Викторович отметил, что для успешного выполнения заданий обучающиеся должны понимать физический смысл процессов, решение задач на газовые законы помогают повторить темы «Основные положения МКТ» и «Идеальный газ», а также обратил внимание, что вызывают затруднения задачи на использование свойств насыщенного пара (условия выпадения росы) и определение средней квадратичной скорости теплового движения молекул газа.
Синько А.Н., учитель физики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия № 22» г. Белгорода, представил алгоритм решения задач по разделу «Оптика» на усвоение волновых свойств света, интерференции, дифракции, поляризации, дисперсии. Александр Николаевич подчеркнул, что важно при решении задач на дисперсию света не путать длины волн и помнить про относительный показатель преломления, если в задаче два материала.
Педагоги обозначили значимость сформированности метапредметных умений обучающихся, которые необходимы для решения проблем в жизненных ситуациях.
Молекулярная физика и оптика занимает важное место в современном школьном курсе физики. За время работы семинара удалось разобрать алгоритмы решения задач высокого уровня сложности, то есть выделить ключевые физические законы, без которых решение невозможно. Были рассмотрены примеры эталонного оформления задач. В практической части педагоги не просто слушали теорию, но и сами решали задачи, моделировали ситуации и обсуждали методики объяснения материала детям. Обмен опытом между коллегами из разных школ – это бесценный ресурс.
В завершении семинара-практикума заведующий Валуйским межмуниципальным методическим центром Ирина Барыбина отметила, что успешность на экзамене зависит не только от умения обучающихся мыслить, анализировать, применять знания в новых ситуациях, но и от профессионализма педагога, от глубины его предметных знаний, умения выстроить четкую и дифференцированную систему подготовки, от внимательного отношения к каждому ученику.
Самое важное начнется завтра, когда вы вернетесь в свои школы. Я призываю вас внедрять отработанные сегодня приемы. Делитесь материалами с коллегами на школьных методических объединениях. Если мы научим детей правильно мыслить и грамотно излагать свои мысли в физике, мы не только повысим их экзаменационные баллы, но и воспитаем поколение с развитым инженерным мышлением.